Nell’anno accademico 2024/2025, nell’ambito delle attività formative collegate al progetto TuTeLa, ha preso avvio la prima edizione del seminario ufficiale Semplificazione del linguaggio giuridico: workshop, rivolto agli studenti del Dipartimento di Giurisprudenza dell’Università di Torino, dedicato alla comprensibilità e alla semplificazione del linguaggio giuridico-amministrativo.

Il percorso formativo ha coinvolto Alessandro Buttinelli e Alessia Lacroce, linguisti e membri del gruppo di ricerca TuTeLa, affiancati da studiosi esterni, tra cui Francesco Romano ed Elisa Corino. L’obiettivo era offrire agli studenti gli strumenti teorici e metodologici necessari per riconoscere le principali difficoltà linguistiche dei testi giuridici e amministrativi e sperimentare strategie per renderli più chiari e accessibili ai destinatari.

Una prima parte del corso è stata dedicata all’analisi del testo amministrativo come atto comunicativo e alla presentazione degli strumenti per misurarne la leggibilità e la complessità, dagli indici tradizionali, come Gulpease, fino a strumenti di analisi automatica come READ-IT.

Le attività successive hanno approfondito i diversi livelli della complessità linguistica, con particolare attenzione al lessico, alla semantica, alla sintassi e all’organizzazione testuale. Attraverso esercitazioni guidate, gli studenti hanno potuto individuare le caratteristiche che rendono difficile la comprensione di un testo e cimentarsi nella sua riscrittura, sperimentando direttamente le tecniche di semplificazione manuale.

Un ulteriore ambito di approfondimento ha riguardato le potenzialità e i limiti dell’intelligenza artificiale nella semplificazione dei testi giuridici. Il percorso ha introdotto l’utilizzo di strumenti digitali e modelli linguistici di grandi dimensioni (Large Language Models, LLM), anche attraverso esercitazioni di prompt engineering finalizzate a valutare criticamente i risultati della riscrittura automatica.

Il ciclo di seminari ha così consentito di integrare riflessione teorica ed esperienza pratica, avvicinando gli studenti alle metodologie della linguistica applicata e alle nuove tecnologie per il trattamento dei testi. L’iniziativa si inserisce nella direttrice di ricerca di TuTeLa dedicata alla semplificazione del linguaggio giuridico-amministrativo, nella prospettiva di favorire una comunicazione del diritto più chiara, comprensibile e inclusiva.